Ale prakticky všechny vzdělávací instituce ve Spojených státech jsou vlastněny vládou, t.j. jsou kradeným majetkem. Akademická svoboda tedy může být obhajována na základě argumentu, že to je možná jediný způsob, jak může být státní kontrola vzdělávacího systému odebrána (alespoň částečně) vládnoucí třídě nebo mocenské elitě, která ji kontroluje.[1] Za předpokladu, že toto tvrzení je pravdivé, existuje mocná obrana akademické svobody.
pokud by stát méně kradl prostřednictvím několikanásobného zdanění, člověk by si mohl dovolit soukromou školu...
Ale prakticky všechny vzdělávací instituce ve Spojených státech jsou vlastněny vládou, t.j. jsou kradeným majetkem. Akademická svoboda tedy může být obhajována na základě argumentu, že to je možná jediný způsob, jak může být státní kontrola vzdělávacího systému odebrána (alespoň částečně) vládnoucí třídě nebo mocenské elitě, která ji kontroluje.[1] Za předpokladu, že toto tvrzení je pravdivé, existuje mocná obrana akademické svobody.
Clanek se dotyka i Vami zminene problematiky...
Uživatel jan zverina napsal:
Ale prakticky všechny vzdělávací instituce ve Spojených státech jsou vlastněny vládou, t.j. jsou kradeným majetkem. Akademická svoboda tedy může být obhajována na základě argumentu, že to je možná jediný způsob, jak může být státní kontrola vzdělávacího systému odebrána (alespoň částečně) vládnoucí třídě nebo mocenské elitě, která ji kontroluje.[1] Za předpokladu, že toto tvrzení je pravdivé, existuje mocná obrana akademické svobody.
Clanek se dotyka i Vami zminene problematiky...
Dotyka, ne rozebira - tohle je naprosto stezejni argument, kvuli kteremu byla akademicka svoboda zavedena.
Diskutovat o smysluplnosti akademicke svobody bez reseni tohoto argumentu je asi stejne ucelne, jako diskutovat o moznostech pristani na slunci bez reseni vlivu jeho teploty a radiace.
Uživatel zZz napsal:Uživatel jan zverina napsal:
Ale prakticky všechny vzdělávací instituce ve Spojených státech jsou vlastněny vládou, t.j. jsou kradeným majetkem. Akademická svoboda tedy může být obhajována na základě argumentu, že to je možná jediný způsob, jak může být státní kontrola vzdělávacího systému odebrána (alespoň částečně) vládnoucí třídě nebo mocenské elitě, která ji kontroluje.[1] Za předpokladu, že toto tvrzení je pravdivé, existuje mocná obrana akademické svobody.
Clanek se dotyka i Vami zminene problematiky...
Dotyka, ne rozebira - tohle je naprosto stezejni argument, kvuli kteremu byla akademicka svoboda zavedena.
Diskutovat o smysluplnosti akademicke svobody bez reseni tohoto argumentu je asi stejne ucelne, jako diskutovat o moznostech pristani na slunci bez reseni vlivu jeho teploty a radiace.
"Ale to, že „špatné“ prostředky mohou být použity k dobrým cílům, by nemělo vyvolat žádné překvapení."
Ja to chapu tak, ze autor s akademickou svobodou na pude statni skoly (za urcitych podminek) souhlasi. Byt nim, tak bych to rozvedl, ale vyrcene to tam je..